Lernen ist erlernt! – Lerntheorie

Der Lernbegriff ist weitgehend psychologisch gerahmt. Ausgangspunkt ist eine beobachtete stabile Verhaltensänderung. Psychologisch wird Lernen bestimmt als Ursache der stabilen Verhaltensänderung – dies in Abgrenzung zu anderen möglichen Ursachen  – Entwicklung als Beispiel. „Lernen“ bezeichnet aus psychologischer Perspektive keine Handlung, sondern die Interpretation eines Ergebnisses.

Ein erziehungswissenschaftlicher Lernbegriff versucht Lernen so zu fassen, dass der Begriff anschlussfähig ist an die erziehungswissenschaftliche Diskussion, die Bewusstsein und Bewusstwerdung von Handlungen relevant macht.

Lernen ist aus dieser Sicht eine Verhaltensweise, die individuell eingenommen werden kann und die sich von anderen Verhaltensweisen – wie „spielen“, „forschen“, „sich dem Augenblick hingeben“ usw. – unterscheidet. Sich dieser Möglichkeiten bewusst zu werden und sie einnehmen zu können kann an Kinder vermittelt werden.