Kindheitsforschung

Die Habilitationsschrift von Gerold Scholz trägt den Titel „Die Konstruktion des Kindes“. Diese Genetivkonstruktion lässt zwei Interpretationen zu. Beide prägen die folgenden Texte. Einmal kann es sich um die Vorstellungen handeln, die sich Erwachsene von Kindern machen, zum anderen um die Art und Weise, wie Kinder die Welt sehen, in der sie handeln – oder wie Martha Muchow es formuliert hat: sie „umleben“.

Volltexte

Beck, Gertrud (2011): Eine neue Stiftung für Forschung auf dem Schnittpunkt zwischen Kindheitsforschung und schulpädagogischer Forschung: Die Martha-Muchow-Stiftung. In: Widerstreit-Sachunterricht 17/2011.

Lambrich, Jürgen/Scholz, Gerold (1992): "Schau mal..." Kinder lernen mit Kindern. In "Neue Sammlung" (Jg. 32), Heft 2/1992, S. 287 - 300.

Scholz, Gerold (1989): Kindheit bei den Molussen. In: Lenzen, Dieter (Hrsg.): Melancholie als Lebensform? Berlin: Reimer, S. 29 - 40.

Scholz, Gerold (1991): Kinder lernen voneinander. Vortrag.

Scholz, Gerold (1993): Hochkultur der Kindheit. In: Emile. Zeitschrift für Erziehungskultur, Nr. 19/1993, S. 15-34.

Scholz, Gerold (1994): Die Konstruktion des Kindes. Über Kinder und Kindheit. Wiesbaden/Opladen: Westdeutscher Verlag.

Scholz, Gerold (1997): Das Weltbild des Kindes. Überlegungen zur Erforschung kindlicher Perspektiven. Vorlesung.

Scholz, Gerold (1996): Kinder lernen von Kindern. Hohengehren: Schneider.

Scholz, Gerold (1997): „Als-Ob-Spiele von Kindern“. Eine Interpretation in Anlehnung an Gregory Bateson. In: Renner, Erich u.a. (Hrsg.): Spiele der Kinder. Interdisziplinäre Annäherungen. Weinheim: Deutscher Studienverlag, S. 42-52.

Scholz, Gerold (1998): Kinder lernen voneinander. In: Carle, Ursula/Kaiser, Astrid (Hrsg.): Rechte der Kinder. Baltmannsweiler: Schneider, S. 77 - 85.

Scholz, Gerold (1999): Die Konstruktion des Schülers. In: Renner, Erich/Riemann, Sabine/ Schneider, Ilona K. (Hrsg.): Kindsein in der Schule. Interdisziplinäre Annäherungen. Weinheim: Deutscher Studienverlag, S. 46-56.

Scholz, Gerold (2001): Kinder sind nicht belehrbar. Vortrag.

Scholz, Gerold (2001): Kindheit in der Postmoderne. Vortrag.

Scholz, Gerold (2001): Von der Erforschung der eigenen Kinder zur Neuen Kindheitsforschung. In: Richter, Karin/Trautmann, Thomas (Hrsg.): Kindsein in der Mediengesellschaft. Interdisziplinäre Annäherungen. Weinheim und Basel: Beltz, S. 310-322.

Scholz, Gerold (2001): Was denken Kinder über die Form der Erde? In: Ringvorlesung Sachunterricht: Lernfeld Raum. Dokumentation einer Veranstaltung im WS 1999/2000, hrsg. v. dem Institut für Schulpädagogik und Didaktik der Elementar- und Primarstufe des Fachbereiches Erziehungswissenschaften der Johann Wolfgang Goethe-Universität Frankfurt am Main. Frankfurt am Main, S. 29-37.

Scholz, Gerold (2001): Zur Konstruktion des Kindes. In: Scholz, Gerold/Ruhl, Alexander (Hrsg.): Perspektiven auf Kindheit und Kinder. Opladen: Leske + Budrich, S. 17-30.

Scholz, Gerold (2008): Der Sprung über die Bank. Oder: Lernen kann man beobachten. In: Mitgutsch, Konstatin/Sattler, Elisabeth/Westphal, Kristin/Maria Breinbauer, Ines (Hrsg.): Dem Lernen auf der Spur. Die pädagogische Perspektive. Stuttgart, S. 78-96.(Unter Mitarbeit von Wei-Chi-Chen).

Scholz, Gerold (2008): Wie Kinder denken. In: Deninger-Polzer, Gertrude/Winter, Christian/Dabo-Cruz, Silvia (Hrsg.): Das Denken und seine Folgen. Wege des Denkens aus der Sicht unterschiedlicher Wissenschaftsdisziplinen. Idstein: Schulz-Kirchner Verlag, S. 13 - 32.

Scholz, Gerold (2010): Die soziale Konstruktion von Kindheit. In: Duncker, Ludwig/Lieber, Gabriele/Neuss, Norbert/ Uhlig, Bettina (Hrsg.): Bildung in der Kindheit. Das Handbuch zum Lernen in Kindergarten und Grundschule. Seelze: Klett/Kallmeyer, S. 78-84.

Scholz, Gerold/Hermann, Andreas Yasin (2010): „Weltenwechsel“ oder die kindliche Fähigkeit, ein Stück aufzuführen. In: Schäfer, Gerd E./Staege, Roswitha/Meiners, Kathrin (Hrsg.): Kinderwelten – Bildungswelten. Unterwegs zur Frühpädagogik. Berlin: Cornelsen - Scriptor, S. 146-152.

Scholz, Gerold (2013): Über wilde Kinder. In: Becker, Peter/Schirp, Jochen/Vollmar, Martin (Hrsg.): Abenteuer, Natur und frühe Bildung. Bsj-Jahrbuch 2012/13. Opladen, Berlin, Toronto: Barbara Budrich, S. 97-112.

Scholz, Gerold (2013): Über Weisen der Welterschließung von Kindern und Methoden, sich dem anzunähern. In: Rauterberg, Marcus/Schumann, Svantje (Hrsg.): Umgangsweisen mit Natur(en) in der Frühen Bildung. Widerstreit Sachunterricht. Beiheft 9, S. 89-102

Scholz, Gerold (2014): Verstecken. In: Lohfeld, Wiebke/Schittler, Susanne (Hrsg.): Grenzverhältnisse. Perspektiven auf Bildung in Schule und Theater. Weinheim und Basel: Beltz und Juventa, S. 116-134.

Scholz, Gerold (2015): Karla schaukelt ihre Puppe. In: Rauterberg. Marcus (Hrsg.): Resonanzen – im Elementar- und Primarbereich. Hans-Joachim Fischer zur Pensionierung. Widerstreit-sachunterricht Beiheft 10, S. 187-194.