Langzeitstudie

Vier Jahre lang, vom ersten Schultag des ersten Schuljahres im August 1989 bis zum letzten Schultag des 4. Schuljahres im Juli 1993, haben wir im Rahmen eines Forschungsprojektes die Kinder einer Grundschulklasse begleitet. In der Regel saßen wir einen Vormittag pro Woche in der Klasse und beobachteten, wie die Kinder auf die Angebote der Schule reagierten und wie sie miteinander umgingen.

Volltexte

Beck, Gertrud/Scholz, Gerold (1995): Beobachten im Schulalltag. Ein Studien- und Praxisbuch, Cornelsen/Scriptor.

Beck, Gertrud/Scholz, Gerold (1995): Soziales Lernen. Kinder in der Grundschule. Reinbek: Rowohlt.

Beck, Gertrud/Scholz, Gerold (1996): Demokratie lernen in der Grundschule? In: die Grundschulzeitschrift, Jg. 10, Heft 100/1996, S. 18-21.

Beck, Gertrud/Scholz, Gerold (1997): Wie Kinder von Kindern lernen. Zum sozialen Lernen in der Grundschule - Ergebnisse einer Langzeitstudie über vier Jahre. In: Forschung Frankfurt 1/1997, S. 60-70.

Beck, Gertrud/Scholz, Gerold (2000): Forscher aus der Sicht von Kindern, in: Jaumann/ Graumann/ Köhnlein (Hrsg.): Lehrerprofessionalität - Lehrerprofessionalisierung, Jahrbuch Grundschulforschung Bd. 3, Verlag J. Klinkhardt Bad Heilbrunn 2000, S. 204-210.

Beck, Gertrud/ Scholz, Gerold (2012): Teilnehmende Beobachtung im Schulalltag - Erfahrungen aus einem Forschungsprojekt in einer Grundschule. In: de Boer, Heike/ Reh, Sabine (Hrsg.): Beobachtung in der Schule – Beobachten lernen. VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden, S. 85-114.

Beck, Gertrud (2010): Szenen und Interpretationen. Vortrag an der pädagogischen Hochschule Ludwigsburg im Rahmen der Verabschiedung von Frau Prof. Dr. Edeltraud Röbe.